ULANGAN AKHIR SEMESTER I
TAHUN
PELAJARAN 2013/2014
Mata Pelajaran : Bahasa
Jawa
Kelas : III (Tiga)
Petunjuk Umum :
1. Tulisen
jenengmu ing pojok tengah sisih nduwur!
2. Wacanen
saben pitakon kanthi patitis!
3. Garapen
dhisik pitakon sing kok anggep gampang!
4. Titinen
maneh garapanmu sadurunge diaturake marang Bapak / Ibu Guru!
1. Gatekna
wacan ing ngisor iki!
Pasar
Dhek
dina Minggu, Ima melu mbakyune, Fitri, menyang pasar. Pasare rada adoh mulakne
anggone lunga numpak becak. Ima seneng banget. Wis suwe dheweke ora lunga
menyang pasar. Luwih-luwih menyang Pasar Kliwon sing diparani dina iki.
Pitakon ing ngisor iki kang trep karo wacan ing
ndhuwur yaiku …
a. Apa
wae sing dituku Ima ing pasar?
b. Kena
apa ing pasar iku kudu ngati-ati?
c. Apa
wae sing ana ing pasar?
d. Dhek
kapan anggone Ima lunga pasar?
2. Gatekna
gambar-gambar ing ngisor iki!
1 2 3 4
Gambar-gambar ing ndhuwur manawa
diurutake miturut urutan sing bener yaiku …
a. 2,
1, 4, 3 c.
2, 4, 3, 1
b. 4,
2, 1, 3 d.
2, 4, 1, 3
3. Gatekna
pacelathon ing ngisor iki!
Reni : “Mas, ditimbali Bapak.”
Soni : “Apa, Dhik? Ditimbali Bapak?
Wong Bapak lagi …. Jakarta kok.”
Reni : “Tenan kok Mas, Bapak wis
kondur.”
Tembung kang trep kanggo njangkapi
pacelathon ing ndhuwur yaiku ….
a. Lunga c.
Kondur
b. Tindak d.
Kesah
4. Pambarepe
Pandhawa yaiku …
a. Janaka c.
Werkudara
b. Sadewa d.
Puntadewa
5. aksara latine yaiku ….
a. Baya
ana sanga c.
Dara ana sanga
b. Ana
baya manga d.
Baya ana saba
6. Sapa
sing nate numpak sepur
Tandha waca kang trep kanggo ukara
ing dhuwur yaiku ….
a. (.) c.
(?)
b. (!) d.
(,)
7. Gatekna
paragraf ing ngisor iki!
Budi golek pacul
lan cethok. Sawise entuk pacul lan cethok, Budi gawe luwengan ana mburi omah.
Budi banjur nyandhak cangkokan wit blimbing.
Pokok pikiran paragraf ing ndhuwur
yaiku ….
a. Budi
golek pacul lan cethok.
b. Budi
gawe luwengan ana mburi omah, Budi banjur nyandhak cangkokan wit blimbing.
c. Budi
golek pacul lan cethok, Budi gawe luwengan ana mburi omah.
d. Budi
gawe luwengan ana mburi omah kanggo
nandur cangkokan wit blimbing.
8. Wacanen
kang patitis!
Saiki mangsa
rendheng, wong tani mulai ngolah sawah. Jaman saiki ngolah sawah ora pati
rekasa kaya jaman mbiyen. Dhek jaman mbiyen macul, mluku, lan nggaru ditandangi
dewek, nanging saiki bisa ditandangi kanthi nggunakake mesin, jenenge traktor
tangan.
Wacan
ing ndhuwur manawa diringkes dadi ….
a. Jaman
saiki ngolah sawah ora pati rekasa, saiki wong tani nggunakake mesin kanggo
ngolah sawah.
b. Saiki
mangsa rendheng, wong tani mulai ngolah sawah.
c. Dhek
jaman mbiyen macul, mluku, lan nggaru ditandangi dewek.
d. Nanging
saiki bisa ditandangi kanthi nggunakake mesin, jenenge traktor tangan.
9. murid
– loro – Danur – kelas – SD – Candhi Asri - .
tembung-tembung ing ndhuwur yen
diurutaken kanthi trep dadine ….
a. Danur
kelas loro murid SD Candhi Asri. c.
SD Candhi Asri kelas loro Danur.
b. Danur
murid kelas loro SD Candhi Asri. d.
Kelas loro SD Candhi Asri Danur.
Wacanen
kanthi patitis!
Yudhistira
Prabu
Yudhistira iku ratu ing Ngamarta. Putrane Pandu Dewanata lan ibune
Kunthinalibrata. Garwane Yudhistira aran Dewi Drupa, peputra Raden Pancawala.
Yudhistira duweni watak jujur, ora tau nesu, lembah manah, lan seneng ngalah.
Yudhistira duweni getih putih lan jiwa suci.
Yudhistira
kuwi pambarepe Pandhawa. Yudhistira duwe kasekten kang linuwih lan pusaka kang
ampuh aran Jamus Kalimasada. Pusaka mau awujud kitab kang bisa nguripake wong sing
wis mati.
Prabu
Yudhistira jenenge akeh. Ana sing nyebut Puntadewa, Gunatali Krama utawa Prabu
Darmakusuma. Sajerone dadi raja, Yudhistira tansah tumindak adil lan ora
sewenang-wenang. Mula, negarane gemah ripah loh jinawi.
Kapetik
saka Remen Basa Jawi Kelas III
10. Irah-irahan
wacan ing ndhuwur yaiku ….
a. Pandhawa c.
Puntadewa
b. Yudhistira d.
Gunatali Krama
11. Prabu
Yudhistira iku ratu ing ….
a. Madukara c.
Ngamarta
b. Ngalengka d.
Jodhipati
12. Pusaka
Prabu Yudhistira awujud ….
a. Kitab c.
Keris
b. Pedang d.
Sorban
13. Jenenge
Prabu Yudhistira iku akeh, ana sing nyebut ….
a. Werkudara c.
Puntadewa
b. Nakula d.
Sadewa
14. Gatekna
wacan ing ngisor iki!
Janaka
Raden
Janaka satriya Madukara, panengah Pandhawa. Dasar satriya kang seneng olah tapa
brata, ora mokal yen sekti mandraguna. Satriya Madukara jujur, sabar, tandang
grayange alus. Nengenake watake satriya tama wedi wiring wani mati.
Watake Janaka yaiku ….
a. Panengah
Pandhawa c.
Seneng olah tapa brata
b. Jujur,
sabar, tandang grayange alus d.
Ora mokal yen sekti mandraguna
15. Sekar
gambuh ping catur
Kang cinatur polah tula katuli
Tanpa tutur katula tula katuli
Kadalu warsa katutuh
Kapatuh pan dadi awon
Pupuh tembang ing ndhuwur kalebu
tembung macapat, kang diarani …..
a. Sinom c.
Gambuh
b. Mijil d.
Pucung
II.
Isinana
ceceg-ceceg ing ngisor iki nganggo tembung kang bener!
16. Satriya
Pandhawa iku cacahe ana lima.
Pitakon kang trep karo ukara ing
ndhuwur yaiku ….
17. Raden
Janaka iku satriya ing ….
18. Ukara
kang trep karo gambar ing ngisor iki yaiku ….
19. Wacanen
crita ing ngisor iki kanthi patitis!
Gawe Layangan
………………
Layangan
digawe werna loro. Ana sing diwenehi buntut ana sing tanpa buntut. Layangan wis
rampung. Darman apa seneng ngulukake layangan? Ora, gaweyane trima dodol
dititipake warung. Lumayan kena kanggo tambah tuku buku pelajaran.
Kesesengane Darman yaiku …
20. Danang
seneng dolanan komputer. Yen dolanan ora angon wayah. Danang betah banget ing
ngarep komputer. Dheweke seneng dolanan game.
Prasasat nganti lali mangan, turu apa dene sinau.
Kesimpulan wacan ing ndhuwur yaiku
….
21. Aksara latine yaiku …
22. Aksara
jawa cacahe ana ….
23. Tono,
Bapak jupukna unjukan
Tandha waca kang trep kanggo ukara
ing ndhuwur yaiku ….
24. Ana
ing sekolah, Sardi tumandang rikat. Bocah kuwi nyapu, nyulaki meja, kursi, lan
nyirami tanduran. Dhasar bocah sregep, kabeh ditandangi nganti kancane piket
ora kumanan pegawean.
Sardi duwe watak ….
25. Kulo
sampun nedhi nanging ibu kulo dereng nedha.
Tembung sing dicoret ngisore kurang
mathuk, benere yaiku ….
III.
Wangsulana
pitakon-pitakon ing ngisor iki kanthi patitis!
26. Dodi
: “Halo, sugeng enjing, saged ngomong kaliyan Edi?”
Edi : “ …….., niki kulo Edi. Niki sinten nggih?”
Dodi : “Aku …. .”
Edi : “O, kowe Dod. Ana apa esuk-esuk koktilpun?
Dodi : “Aku pamitke ya, awakku lagi
ora kepenak.”
Edi : “Ya, mengko takpamitke Pak Guru.”
Dodi : “……………… ya, Ed.”
Edi : “Ya, padha-padha, muga-muga cepet mari.
Tembung-tembung apa kang trep
kanggo njangkepi pacelathon ing ndhuwur?
Wangsulan :
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………...………………………………………………………..
27. Gatekna
gambar ing ngisor iki!
Gawenen crita adedhasar gambar ing
ndhuwur!
Wangsulan :
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………...………………………………………………………..
28. Gawenen ukara nganggo tembung :
a. tindak b. dhahar c.
sare
Wangsulan :
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………...………………………………………………………..
29. Tulisen nganggo tulisan jawa!
a. Bapa ana kana b. Aja padha mara c. Ana dara lara
Wangsulan :
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………...………………………………………………………..
30. a. Esuk-esuk Pak Sindu wis
mangkat menyang sawah.
b. Bojone Pak Sindu nggawa cawisan mangan
awan.
c. Tekan sawah, Pak Sindu enggal tandang gawe.
d. Udakara jam sewelas awan, bojone Pak Sindu
teka.
Ukara ing ndhuwur, dadekna cerita
kang runtut!
Wangsulan :
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
………………………...………………………………………………………..
Satuan
Pendidikan : Sekolah Dasar/ Madrasah
Ibtidaiyah
Mata Pelajaran : Bahasa
Inggris
Kelas : V ( lima )
Kurikulum : KTSP
Alokasi
waktu : 90 menit
Jumlah
soal : 50 butir
Bentuk
soal : I. Pilihan ganda 30 butir
nomor 1 s/d
35
II. Isian 10 butir nomor 36
s/d 45
III. Uraian 5 butir
nomor 46 s/d 50
NO.
|
STANDAR
KOMPETENSI
|
KOMPETENSI
DASAR
|
MATERI
|
URAIAN
MATERI
|
INDIKATOR
|
NO
SOAL
|
BENTUK
SOAL
|
|
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
|
Memahami
instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah.
Mengungkapkan
instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah.
Memahami
tulisan bahasa Inggris dan teks deskripsi bergambar sederhana dalam konteks sekolah
Mengeja
dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks sekolah.
Memahami
instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah
Mengungkapkan
instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah
Memahami
tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam
konteks sekolah
Mengeja
dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks sekolah
Memahami
instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah
Mengungkapkan
instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah
Memahami
tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam
konteks sekolah
Mengeja
dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks sekolah
Memahami
instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah
Mengungkapkan
instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah
Memahami
tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam
konteks sekolah
Mengeja
dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks sekolah
Memahami
instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah
Mengungkapkan
instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah
Memahami
instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah
Mengeja
dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks sekolah
Memahami
instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah
Memahami
tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam
konteks sekolah
Mengeja
dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks sekolah
Mengungkapkan
instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah
Memahami
tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam
konteks sekolah
Memahami
instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah
Memahami
instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah
Memahami
tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam
konteks sekolah
Mengeja
dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks sekolah
|
1.1
1.2
2.1
3.1
3.2
4.1
4.2
1.1
2.1
3.1
3.2
4.1
4.2
1.1
2.3
3.1
4.1
4.2
1.1
2.1
3.1
3.2
4.1
4.2
1.1
1.2
2.1
1.1
4.1
1.1
3.2
4.2
2.1
3.2
1.1
1.1
1.2
3.2
4.1
|
Merespon
instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks
sekolah.
Merespon
instruksi sangat sederhana secara verbal
Bercakap-cakap
untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur
memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba dan memberi petunjuk.
Membaca
nyaring dengan ucapan, tekanan dan intonasi secara tepat dan berterima yang
melibatkan kata, frasa dan kalimat sangat sederhana.
Memahami
kalimat, pesan tertulis dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara
tepat dan berterima.
Mengeja
kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima.
Menyalin
dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima.
Merespon
instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks
kelas dan sekolah.
Bercakap-cakap
untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur
memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba dan memberi petunjuk
Membaca
nyaring dengan ucapan, tekanan dan intonasi secara tepat dan berterima yang
melibatkan kata, frasa dan kalimat sangat sederhana.
Memahami
kalimat, pesan tertulis dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara
tepat dan berterima.
Mengeja
kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima.
Menyalin
dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima
Merespon
instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks
kelas dan sekolah.
Bercakap-cakap
untuk meminta/ memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak
tutur
Membaca
nyaring dengan ucapan, tekanan dan intonasi secara tepat dan berterima yang
melibatkan kata, frasa dan kalimat sangat sederhana.
Mengeja
kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima.
Menyalin
dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima
Merespon
instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks
kelas dan sekolah.
Bercakap-cakap
untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur
memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba dan memberi petunjuk
Membaca
nyaring dengan ucapan, tekanan dan intonasi secara tepat dan berterima yang
melibatkan kata, frasa dan kalimat sangat sederhana.
Memahami
kalimat, pesan tertulis dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara
tepat dan berterima.
Mengeja
kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima.
Menyalin
dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima
Merespon
instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks
sekolah.
Merespon
instruksi sangat sederhana secara verbal
Bercakap-cakap
untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur
memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba dan memberi petunjuk
Merespon
instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks
sekolah
Mengeja
kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima.
Merespon
instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks
sekolah
Memahami
kalimat, pesan tertulis dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara
tepat dan berterima
Menyalin
dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima
Bercakap-cakap
untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur
memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba dan memberi petunjuk
Memahami
kalimat, pesan tertulis dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara
tepat dan berterima
Merespon
instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks
sekolah.
Merespon
instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks
sekolah.
Merespon
instruksi sangat sederhana secara verbal
Memahami
kalimat, pesan tertulis dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara
tepat dan berterima
Mengeja
kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima.
|
School
School
School
School
School
School
Daily
activies
Daily
activitie
Daily
activities
Daily
activities
Daily
activities
Daily
activities
Daily
activities
Daily
activities
Games
and toys
Games
and toys
Games
and toys
Games
and toys
Games
and toys
Telling
time
Telling
time
Telling
time
Telling
time
Telling
time
Telling
time
School
School
school
Daily
activities
Daily
activities
Games
and toys
Games
and toys
Games
and toys
Telling
time
Telling
time
School
Daily
activities
Games
and toys
Games
and toys
Telling
time
|
Yang
mengajar bahasa inggris didalam kelas adalah guru.
Gambar
murid
Gambar
kegiatan didalam kelas
She
is
Perkalian
dari 9 x 8 =72
(seventy
two)
Gambar
perpustakaan
Titi-reading-is-library-a-book-the-in
Tempat
untuk upacara dan olahraga adalah halaman sekolah
(
school yard)
Melengkapi
kalimat dengan kata get.
Kegiatan
yang dilakukan setelah sekolah adalah makan siang (lunch)
Gambar
kegiatan membersihkan tempat tidur.
Melengkapi
dialog dengan kata yes, he does
Gambar,
anak sedang menyiram bunga
Intan
take a bath at 05.30 a.m
At
06.30 Intan goes to school
Melengkapi
kalimat dengan kata go
Kegiatan
sebelum tidur adalah melihat (watches TV)
Menyebutkan
mainan, boneka ( doll)
Gambar
permainan prosotan ( slide )
Alat
yang digunakan pada permainan tarik tambang adalah rope
Melengkapi
kalimat dengan kata school
Permainan
jungkat jungkit ( seesaw )
Permainan
layang-layang
Gambar
kelereng
(
marbles )
Gambar
boneka ( doll )
Gambar
permainan sepakbola
Gambar
jam, pukul 08.10
Gambar jam, pukul 08.45
Gambar
jam, pukul 06.30
Menunjukkan
gambar jam, pukul 07.00
Saya
makan siang pukul 01.15 pm
Pukul
09.00 ( nine o’clock )
Pukul
10.15 (a quarter past ten )
Melengkapi
kalimat dengan kata to
Melengkapi
kalimat dengan kata what
Gambar peralatan
sekolah yaitu pulpen (pens)
Melengkapi
kalimat dengan kata murid (student)
Yes,
there is
Melengkapi
dengan kata mendengarkan (listen)
Memilih
kata take/ takes
Gambar
mabil-mobilan ( toy car )
Gambar
lompat tali (rope skipping)
Permainan
yang menggunakan kok dan raket adalah badminton
Gambar
jam pukul 6.45
Gambar
jam pukul 05.30
a.
student-Anggoro-a-is
b.
is-a-blackboard-that
c.
cleaning-they-classroom-are-the
Menyebutkan
kegiatan pada waktu sore hari seperti makan malam, mendengarkan radio dll.
Menyebutkan
3 mainan seperti boneka, kelereng
dll.
Menyebutkan
3 permainan seperti ayunan, jungkat-jungkit, dll.
a.
12.00
b.
01.15
c.
12.50
|
Siswa
dapat menyebutkan personil yang ada di sekolah.
Siswa
dapat menyebutkan gambar personil yang ada di sekolah.
Siswa
dapat menyebutkan kegiatan didalam kelas sesuai dengan gambar.
Siswa
dapat menyebutkan to be dengan benar
Siswa
dapat menyebutkan hasil perkalian dari 9 x 8
Siswa
dapat menyebutkan tempat untuk membaca buku sesuai denan gambar.
Siswa
dapat menyusun kalimat acak dengan benar.
Siswa
dapat menyebutkan tempat untuk upacara dan olahraga dengan benar
Siswa
dapat melengkapi kalimat dengan kata get dengan benar
Siswa
dapat menyebukan kegiatan yang dilakukan setelah sekolah dengan benar.
Siswa
dapat menyebutkan kegiatan sesuai gambar dengan benar.
siswa
dapat melengkapi kalimat dalam dialog dengan benar
siswa
dapat melengkapi dialog sesuai gambar dengan benar.
Siswa
dapat menjawab pertanyaan sesuai bacaan dengan benar.
Siswa
dapat menjawab pertanyaan sesuai bacaan dengan benar
Siswa
dapat melengkapi kalimat dengan kata go dengan benar
Siswa
dapat menyebutkan kegiatan sebelum tidur dengan benar
Siswa
dapat menyebutkan mainan dengan benar
Siswa
dapat menyebutkan permainan dalam gambar dengan benar
Siswa
dapat menyebutkan alat yang digunakan untuk permainan tarik tambang dengan
benar
Siswa
dapat melengkapi kalimat sesuai dialog dengan benar
Siswa
dapat menjawab petanyaan sesuai dialog dengan benar
Siswa
dapat menyebutkan permainan dengan benar
Siswa
dapat menyebutkan mainan sesuai dengan gambar dengan benar
Siswa
dapat menyebutkan mainan sesuai dengan gambar dengan benar
Siswa
dapat menyebutkan permainan sesuai gambar dengan benar
Siswa
dapat menyebutkan waktu sesuai gambar dengan benar
Siswa
dapat menunjukkan waktu sesuai gambar dengan benar
Siswa
dapat melengkapi kalimat sesuai gambar dengan benar
Siswa
dapat menunjukkan ambar jam pukul 07.00 dengan benar
Siswa
dapat menunjukkan waktu pukul 01.15 pm dengan benar
Siswa
dapat melengkapi kalimat sesuai gambar dengan benar
Siswa
dapat melengkapi kalimat sesuai gambar dengan benar
Siswa
dapat melengkapi kalimat dengan kata to dengan benar
Siswa
dapat melengkapi kalimat dengan kata what dengan benar
Siswa
dapat menyebutkan peralatan sekolah dengan benar
Siswa
dapat melengkapi kalimat dengan benar
Siswa
dapat melengkapi kalimat yang merupakan jawaban dari suatu pertanyaan
Siswa
dapat melengkapi kalimat dengan kata listen dengan benar
Siswa
dapat memilih kata dengan kata listen dengan benar
Siswa
dapat menyebutkan mainan yang sesuai gambar dengan benar
Siswa
dapat menyebutkan permainan yang sesuai gambar dengan benar
Siswa
dapat melengkapi kalimat dengan nama permainan yang menggunakan kok dan raket
dengan benar
Siswa
dapat menjawab pertanyaan tentang waktu sesuai gambar jam dengan benar
Siswa
dapat melengkapi kalimat tentang waktu sesuai gambar jam dengan benar
Siswa
dapat menyusun kata-kata acak menjadi kalimat yang baik dan benar
Siswa
dapat menyebutkan kegiatan pada waktu sore hari dengan benar
Siswa
dapat menyebutkan 3 nama mainan dengan benar
Siswa
dapat menyebutkan 3 permainan dengan benar
Siswa
dapat menyebutkan waktu dengan benar
|
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
|
Pilihan
ganda
Pilihan
ganda
Pilihan
ganda
Pilihan
ganda
Pilihan
ganda
Pilihan
ganda
Pilihan
ganda
Pilihan
ganda
Pilihan
ganda
Pilihan
ganda
Pilihan
ganda
Pilihan
ganda
Pilihan
ganda
Pilihan
ganda
Pilihan
ganda
Pilihan
ganda
Pilihan
ganda
Pilihan
ganda
Pilihan ganda
Pilihan ganda
Pilihan ganda
Pilihan ganda
Pilihan ganda
Pilihan ganda
Pilihan ganda
Pilihan ganda
Pilihan ganda
Pilihan ganda
Pilihan ganda
Pilihan ganda
Pilihan ganda
Pilihan ganda
Pilihan ganda
Pilihan ganda
Pilihan ganda
Isian
Isian
Isian
Isian
Isian
Isian
Isian
Isian
Isian
Isian
Uraian
Uraian
Uraian
Uraian
Uraian
|
Show Konversi KodeHide Konversi Kode Show EmoticonHide Emoticon